善用革命文物資源鑄魂育人

龔曦 徐安怡

　　革命文物承載黨和人民英勇奮斗的光榮歷史，記載中國革命的偉大歷程和感人事跡，是弘揚革命文化、傳承紅色基因的重要載體，是“大思政課”建設的教學資源。山東是革命老區(qū)、紅色熱土，有著光榮的革命歷史和革命傳統(tǒng)，留下了許多彌足珍貴的實物史料和革命舊址，孕育了偉大的沂蒙精神，是“守正創(chuàng)新推動思政課建設內(nèi)涵式發(fā)展，不斷提高思政課的針對性和吸引力”的生動教材。

　　一、用好革命文物作為“生動教材”的根本屬性

　　革命文物是歷史的見證者和傳承者，將革命文物作為“生動教材”融入思政課教學，讓青年學生從革命文物中體悟黨的初心使命，直觀感受歷史的鮮活性和感染力，對革命精神的傳承具有重要意義。要將革命文物視為獨特教育資源，引導學生打牢革命文化“底色”，系好人生第一?！凹t色紐扣”，培養(yǎng)革命文化的宣傳人才，以堅定信仰、堅實初心和深厚力量延續(xù)好中華文脈、歷史文脈。思政課是鑄魂育人的主渠道，要通過將劉公島甲午戰(zhàn)爭紀念地、華東革命烈士陵園等革命遺址和紀念館資源融入教學內(nèi)容，豐富教學設計，將革命文物所承載中國共產(chǎn)黨人的精神力量源泉講深講透講實。思政課教師要把握“認知-認同-踐行”的邏輯，靈活運用各種革命文物資源案例，引入“沂蒙母親”“沂蒙紅嫂”等感人至深的革命故事，探索體驗式、情景式的課程教學模式，用心用情講好思政課，讓學生真切感受理想信念的強大精神偉力，增強其對革命文化的政治認同、思想認同、情感認同，從而“培養(yǎng)更多讓黨放心、愛國奉獻、擔當民族復興重任的時代新人”。

　　二、突出革命文物作為“協(xié)同育人”的價值屬性

　　革命文物蘊含著偉大的精神感召力、價值引領力，是培育學生踐行社會主義核心價值觀的重要資源。充分發(fā)揮革命文物“協(xié)同育人”的價值屬性，加強思政小課堂與革命文物大課堂有效聯(lián)動，推進“大思政課”建設走深走實具有重要的現(xiàn)實意義。要推動新時代革命文物工作與學校思政課改革創(chuàng)新融合發(fā)展，將歷史轉(zhuǎn)化為課程，將現(xiàn)場轉(zhuǎn)化為課堂，組織學生參與民族歌劇《沂蒙山》、呂劇《大河開凌》、話劇《乳娘》、紅色雜技劇《鐵道英雄》等演出、觀摩，探索革命文化互動式體驗，加強學生對紅色革命歷史的感知與共振。要打破傳統(tǒng)“思政小課堂”的時空限制，加強與博物館、紀念館、黨史館、美術館等公共文化服務場館聯(lián)動，協(xié)同沂蒙、膠東、渤海、魯西四大紅色文化旅游片區(qū)，帶領學生實地走訪孟良崮戰(zhàn)役遺址、山東紅嫂家鄉(xiāng)、膠東革命烈士陵園等革命舊址、遺址，推進“舊址村里的思政課”“紀念館里的思政課”“紅色文旅大思政課”建設，推動革命文物保護利用工作高質(zhì)量發(fā)展，更好地展示革命文物的歷史意義與科學價值，切實落實“推動形成思政課建設的強大合力”。

　　三、彰顯革命文物作為“培根鑄魂”的時代屬性

　　數(shù)字化時代到來對傳統(tǒng)課堂帶來新的生機，如何將革命文物與現(xiàn)代科學技術有機結(jié)合，培塑學生的全球視野和家國情懷，成為新時代思政課建設的重要議題。數(shù)字化活化革命文物資源是“守正創(chuàng)新推動思政課建設內(nèi)涵式發(fā)展”的重要旨歸。要推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化與創(chuàng)新性發(fā)展，發(fā)揮革命文物“培根鑄魂”的時代屬性，探索引用革命文物數(shù)字檔案庫，使革命文物資源更加鮮活生動地用于思政課教學，貼近學生思想、學習和生活實際，讓學生愛聽愛學、聽懂學會，實現(xiàn)從“理論灌輸”到“有理有據(jù)”，豐富思政課內(nèi)容形式，不斷提高思政課的針對性和吸引力。革命文物活化利用不能僅依靠“自來水”，要積極順應“文化與科技融合”文化產(chǎn)業(yè)數(shù)字化的大趨勢，運用好大數(shù)據(jù)、區(qū)塊鏈、AI、人工智能等新興技術，依托校企共建、校企聯(lián)合等方式，加快構(gòu)建數(shù)字化宣傳平臺、搭建革命場館云展廳、移動實驗室等，推進革命文物資源信息的開放共享，利用革命文物創(chuàng)新開發(fā)文旅融合產(chǎn)品，實現(xiàn)革命文物的專業(yè)化保護、精細化改造、特色化展示、創(chuàng)新性發(fā)展，編制革命文物知識圖譜，推出系列革命文物全媒體傳播精品，打造好中國共產(chǎn)黨人精神譜系數(shù)字展示體驗帶，堅定文化自信，不斷開創(chuàng)新時代革命文物資源鑄魂育人新局面。

　?。ㄗ髡呦岛鲜‘敶袊R克思主義研究中心湖南師范大學基地研究員；文章系教育部人文社會科學研究一般項目專項《數(shù)智賦能時代高校網(wǎng)絡思想政治教育分眾滴灌研究》（項目編號22JDSZ3031）階段性研究成果）